Психологическая характеристика: что она характеризует

Все люди разные. Индивидуально-психологические особенности личности определяют уникальность каждого человека. Изучению уникальности людей посвящены исследования в области дифференциальной психологии.

Достижения этой науки объясняют, почему одни стремятся быть руководителями, другие комфортнее чувствуют себя в роли исполнителей; почему один тяготится шумными компаниями, а для другого одиночество кажется невыносимым.

Все люди разные

Несмотря на то, что люди имеют одинаковое строение мозга, их нервная система способна к торможению и возбуждению, все же не существует двух совершенно одинаковых мужчин или женщин. Их отличают индивидуально-психологические свойства личности.

Проявление индивидуально-психологических особенностей

Уникальные психологические особенности личности проявляются в поведении и деятельности человека. Они выражаются:

• В скорости выполнения работы;
• В умении контролировать свои эмоциональные реакции;
• В общительности или замкнутости;
• В склонности отстаивать свою точку зрения, проявлять инициативу;
• В степени выраженности тревожности.

Внимание! Главными компонентами, определяющими уникальность человека, являются темперамент, характер и способности.

Какой бывает темперамент

Психология личности человека

Темперамент – это врожденный компонент структуры личности. Принято различать 4 типа темперамента:

1. Холерик – человек порывистый, эмоциональный. Его чувства быстро вспыхивают, затем также быстро угасают. Импульсивность холеричных особ проявляется в речи, живой мимике, размашистых жестах. Такие люди часто конфликтны, не умеют идти на компромисс и выстраивать конструктивные отношения с окружающими.
2. Меланхолик – особа крайне чувствительная, которую очень легко расстроить. Такие люди обладают низкой стрессоустойчивостью, болезненно и долго переживают неудачи.
3. Сангвиник – жизнерадостный весельчак, который легко относится к жизненным неурядицам, не переживает из-за пустяков. Для него крайне важно получать различные впечатления, иначе он заскучает. Чувства таких людей поверхностны, а контакты многочисленны.
4. Флегматик – медлительный, задумчивый человек. Он обладает уравновешенным характером, разозлить его практически невозможно. Его мимика скудна, а переживаемые эмоции внешне никак не проявляются.

Индивидуальность

Свойства темперамента определяют такие черты индивидуальности и характеристики человека, как:

• Чувствительность (одни люди устойчивые к давлению со стороны, а другие – ранимы);
• Восприимчивость к критике, деструктивному поведению окружающих;
• Познавательную активность, энергичность, работоспособность (на пути к достижению успеха встречается много препятствий, кто-то легко справляется с трудностями, а кто-то впадает в отчаяние и отказывается от выполнения задуманного);
• Умение сосредоточиться в любых условиях;
• Относительный баланс в процессах нервной системы, который обеспечивает успешность взаимодействия с людьми;
• Скорость психических процессов (она выражается в сообразительности, скорости успешного запоминания информации, темпе речи, скорости письма, ходьбы);
• Экстравертированность (для таких людей общение и многочисленные контакты с разными людьми являются необходимым условием хорошего самочувствия);
• Интровертированность (направленность человека на собственный внутренний мир обеспечивает ему комфортное пребывание в одиночестве);
• Способность быстро адаптироваться к новой обстановке, меняющимся условиям (данное качество является профессионально важным для таких профессий, как следователь, психолог, врач);
• Личностная гибкость в общении с людьми, умение найти общий язык практически с любым человеком;
• Ригидность, консерватизм, стремление следовать стереотипам.

Типом темперамента определяется не только уникальный набор личностных качеств, но и характер человека.

Дополнительная информация. До сегодняшнего дня сохранились названия типов темперамента, придуманные Гиппократом. Однако определяют это индивидуальное качество теперь не по пропорциональному распределению жидкостей в теле, а по нейропсихологическим характеристикам.

Характер и его классификация

Качества личности — что это такое в психологии, характеристика

Характер состоит из устойчивых черт, которые объясняют поведение и особенности деятельности человека. Типология характера человека проявляется в его работе, общении с людьми, почерке.

Проявление характера в общении

В психологии существует несколько научных подходов к пониманию характера:

• Конституционно-биологический подход. Основателем данной концепции является Э. Кречмер. Согласно его воззрениям, характер представляет собой совокупное сочетание особенностей телосложения и темперамента человека.
• Психоаналитический подход. Данную характерологическую теорию разработали мастера психоанализа З. Фрейд, К.Г. Юнг и А. Адлер. Проявления характера они объясняли наличием у человека бессознательных влечений.
• Идеологический подход. Автор данной концепции – Робек, который полагал, что характер формируется в результате того, что человек подчиняет свои желания установленным правилам и нормам общества. Кроме того, Робек полагал, что социальное положение личности во многом определяет его характерологические черты.

Занимаясь изучением структуры характера, Б.Г. Ананьев выделил в ней такие компоненты, как направленность личности, уровень развития коммуникативных навыков, привычки, особенности эмоционально-волевой сферы.

Н.Д. Левитов полагал, что характер образуется на основе отношения человека к обществу и другим людям, к самому себе и своей деятельности, вещам.

Сходство разных подходов усматривается в том, что все исследователи с уверенностью заявляли о том, что характер зависит от условий жизни человека и его темперамента. Основу характера составляют устойчивые черты, которые человек может принимать и осознавать, а может и отрицать или не осознавать.

Внимание! В отличие от типа темперамента, характер не является врожденным свойством личности, он формируется в процессе жизни.

Понятие способностей

Психологические тренинги для взрослых

Способности – это особые свойства личности, позволяющие человеку достигать успеха в конкретном виде деятельности. Способности формируются на основе природных задатков. Особенности функционирования мозга, степень чувствительности анализаторов являются главными задатками развития способностей.

Уникальная способность

Уровень развития способностей человека определяет успешность выполнения им той или иной деятельности. В школьных классах учитель именно по уровню развития способностей делит учеников на слабых и сильных.

В производственном коллективе уровень развития способностей определяет скорость продвижения по карьерной лестнице.

В спортивной секции тренер на основе развития способностей юных спортсменов собирает команду для участия в соревнованиях.

Интересно. Обладая разным уровнем развития способностей, люди используют отличные способы достижения цели, методы решения задач. Посредством способностей человек может переносить полученные навыки из одной сферы применения в другую, используя проверенные средства для разных практических задач.

Общие и специальные способности

Психофизиологи классифицируют способности на общие и специальные. Общие способности необходимы для успешного овладения такими навыками, как чтение, письмо, счет, навыки самообслуживания. Специальные способности определяют успех человека в творческих видах деятельности и спорте.

Важно! В основе развития специальных способностей лежат общие способности. Не овладев общеучебными навыками, ребенок не сможет состояться в творческой деятельности.

Чувства и эмоции

Чувства и эмоции отражаются в индивидуально-типологических особенностях индивида. Их проявления зависят от силы или слабости нервной системы, ее подвижности или инертности, а также уровня культуры и воспитанности человека.

Моральные, интеллектуальные и эстетические

Моральные, интеллектуальные и эстетические чувства, степень их выраженности определяются условиями жизни человека и его воспитанием.

Моральные чувства индивида проявляется, если он оценивает чей-то поступок с позиции его нравственности или аморальности. Кроме того, наличие или отсутствие у человека чувства долга, доброжелательности, эмпатии указывает на степень развития его моральной стороны личности.

Также люди различаются по степени развития интеллектуальных чувств. К ним относятся эмоциональные переживания, которые возникают в момент осуществления умственной деятельности: познавательный интерес, жажда открытия новых знаний, увлеченность научным поиском.

Интеллектуальные чувства

Эстетические чувства выражают умение человека замечать и ценить прекрасное в обыденной жизни. Люди отличаются друг от друга по способности удивляться, умиляться, испытывать радость и грусть, наслаждаться созерцанием природы или сопереживать литературному герою.

Воля чем характеризуется

Сила воли определяет умение людей справляться с трудностями, стремиться к поставленной цели. В качестве индивидуально-типологической характеристики воля определяет произвольность и самоконтроль поведения людей.

Сила воли определяет наличие или отсутствие у человека таких качеств, как настойчивость, целеустремленность, решительность, самостоятельность, выдержка, инициативность, смелость, дисциплинированность, исполнительность, организованность.

Внимание! Воля выражается в поведенческих, когнитивных и эмоциональных особенностях личности. Наблюдать проявление воли можно, когда человек анализирует свои поступки и несет ответственность за свои действия.

Индивидуально-психологические особенности личности делают людей непохожими друг на друга. Уникальность каждого человека делает его неповторимым в деятельности и общении. Примечательно, что можно целенаправленно развивать у себя те или иные стороны характера, чтобы привлекать к себе нужных людей.

Привлекательная индивидуальность

Видео

Источник: https://srazu.pro/lichnost/individualno-psixologicheskie-osobennosti-lichnosti.html

Психологическая характеристика личности, ученика и как её написать

Понятие и суть

Психологическая характеристика личности — портрет индивида, описанный с точки зрения понятий психологии. Выражения должны быть понятными.

Личность — социальная сущность индивида, становление которой происходит при освоении общественных форм сознания, поведения. Личность может проявлять активную жизненную позицию, выбирать, проводить оценку действий.

Психологи рассматривают личность как нечто цельное. Даже единое целое делится на три блока:

• задатки, способности, которые определяют возможности личности;
• мотивы поведения, мировоззрение, интересы, склонности, убеждения;
• характер, темперамент, другие особенности.

Характеристики:

• активность;
• единство;
• устойчивость.

Психические проявления нестабильны. Психологический склад остается неизменным. У психологов есть возможность просчитывать некоторые изменения поведения, чтобы предвидеть как человек поведет себя в определенной ситуации.

Задача — узнать особенности человеческого развития, распознать задатки, таланты, чтобы подобрать методику обучения или выбрать профессию.

Что учитывается при определении качеств?

Чтобы определить психологические характеристики, необходимо учитывать способности, таланты, интересы, особенности характера, тип темперамента. Только при обобщении этих данных можно составить характеристику личности.

Интересы индивида

Интерес — внимание индивида к объекту. Зависимо от заинтересованности, определяется положение индивидов, отдельных социальных групп в обществе.

Интересы классифицируются по нескольким факторам:

• по направленности они делятся на духовные, политические, социальные, экономические;
• по носителю делятся на групповые, индивидуальные, общественные.

Многие путают понятие интереса со склонностью. Склонность — это направленность к действиям, а заинтересованность — к предмету.

Способности и таланты

Способности — свойства личности, позволяющие субъекту постигать какой-либо вид деятельности. Образуются способности из задатков, развиваются благодаря обучению. Задатки обуславливаются генами, способности — развитием.

Виды способностей:

1. Интеллектуальные — возможность получать, сохранять информацию, применять полученные знания на практике.
2. Логико-математические — способности людей к познанию точных наук. Актуальны для экономистов, математиков, физиков, программистов, профессиональных игроков в азартные игры, бухгалтеров.
3. Конструктивно-технические — присущи субъектам, которые умеют развивать новые технологии, улучшать старые механизмы для упрощения жизни новых поколений.
4. Творческие — зависят от развитости фантазии. Люди с творческие способностями умеют визуализировать эмоции, мысли, переживания.
5. Межличностно-коммуникативные — позволяют быстро налаживать контакты с людьми. Выражаются высоким уровнем эмпатии. Присущи психологам, бизнесменам, журналистам, политикам.
6. Физические — люди с такими способностями умеют использовать возможности собственного тела. Становятся выдающимися спортсменами, военными, танцорами.
7. Музыкальные — позволяют чувствовать ритм, самостоятельно воспроизводить мелодии, составлять собственные произведения.
8. Литературные — творческие способности, позволяющие людям охватывать сочинять оригинальные сообщения, произведения.

Талант — способности, которые проявляются у личности ярче всего. Для реализации талантов, нужна совокупность удачного стечения обстоятельств, личное развитие, постоянная практика.

Виды талантов:

• слуховые — присущи лингвистам, музыкантам;
• телесно-кинетические — свойственны танцорам, спортсменам;
• межличностные — проявляются у политиков, актеров;
• математические, логические — свойственны программистам, аналитикам, ученым, математикам;
• пространственные — присущи художникам, дизайнерам;
• лингвистические — свойственны журналистам, ораторам, писателям;
• эмоциональные — характерны для философов;
• взаимодействия с природой, животными — свойственны фермерам, дрессировщикам, земледельцам, ветеринарам.

Характер и темперамент

Характер — совокупность качеств, которые проявляются у субъекта по отношению объектам, явлениям внешнего мира. Изменяется, формируется в процессе жизни.

За время развития психологической науки многие ученые пытались классифицировать особенности характера. Самым известным разделением на виды является классификация Карла Юнга:

1. Интровертированный тип. Такие люди сконцентрированы на собственных переживаниях, интересах. Мнение других не учитывают. Замкнутые, необщительные, умеют проводить самоанализ. Плохо адаптируются к изменяющимся ситуациям окружающего мира.
2. Экстравертированный тип. Личности, которые уделяют большее внимание окружающим. Коммуникабельные, импульсивные, инициативные, не могут длительное время удерживаться от общения с окружающими. Быстро привыкают в изменяющимся жизненным обстоятельствам.

Темперамент — совокупность психических свойств, которые оказывают воздействие на деятельность, поведение личности. Зависит от работы нервной системы. Гиппократ выделил 4 типа темперамента:

1. Сангвиники — жизнерадостные, уравновешенные люди, которые оптимистично относятся к любым жизненным ситуациям. Общительные, умеют поднять настроение окружающим. Легко приспосабливаются к изменениям, легко переносят сложности.
2. Флегматики — сдержанные, спокойные, рассудительные люди. Не любят изменений, тяжело переживают смену обстановки, негативно относятся к нарушениям зоны комфорта. Во время сложных ситуаций, проявляют излишнюю пассивность, вялость. Сдерживают себя при стрессе и общении с другими индивидами, не любят пустословия.
3. Холерики — смелые, агрессивные, несдержанные, азартные. Любят активную, интересную работу, проявляют трудоголизм, если в этом заинтересованы. Не умеют ждать, нетерпеливы. Прирожденные лидеры, которые склонны к агрессивным действиям для достижения собственных интересов.
4. Меланхолики — чувствительные люди, которые болезненно переносят любые неудачи. Не умеют адаптироваться к изменениям. Постоянно проявляют пессимизм, ревнивы, подозрительны. Любят творческую работу, превыше всего ставят собственные интересы. Не любят общаться, больше времени проводят в одиночестве.

Характер связан с темпераментом, но это разные понятия.

Характер изменяется, формируется на протяжении жизни, темперамент дается людям от природы и подвержен лишь незначительным изменениям.

Методы определения

Чтобы получить интересующую информацию, исследователи применяют различные методики:

1. Внешнее наблюдение. Целенаправленная методика, которая необходима для получения информации о проявлениях психики, поведении субъекта. Для наблюдения необходимы расходы средств, времени, подготовка.
2. Интроспекция или самонаблюдение. Индивид должен самостоятельно наблюдать за собственными психическими проявлениями в разных ситуациях. Полученную информацию нельзя считать адекватной, но она подходит для сравнения с мнением окружающих.
3. Тесты, опросники. Разрабатываются на основе беседы психолога с субъектом. Позволяют определить темперамент, мотивы, склонности к кому-либо виду деятельности, выявить факторы, влияющие на поведение индивида.
4. Социометрия — психологические исследования, применяющиеся для изучения межличностных отношений в различных социальных группах между отдельными индивидами.
5. Эксперимент — изучение особенностей поведения личности зависимо от изменения факторов окружающей среды. Для проведения экспериментов может применяться лабораторное оборудование.
6. Интервью, анкетирование. Специалист подготавливает ряд письменных или устных вопросов, чтобы получить интересующую информацию.

Составление психологического портрета

При составлении психологического портрета подбираются определенные характеристики психики. Для это нужно следовать ряду правил:

1. Избирательность — выбор требуемых психологических характеристик личности, которые представляют профессиональный интерес.
2. Достаточность — психологических особенностей много, чтобы составить портрет, нужно установить ограничения в возможностях, которыми располагает индивид.
3. Достоверность — верить достоверной информации, которую может получить только специалист.
4. Целостность — понять психологию личности можно только составив общее представление о развитии человека, его поведении.
5. Структуризация — процесс составления психологической характеристики должен быть упорядочен.

При составлении психологического портрета, нужно учитывать:

• самооценку;
• направленность;
• темперамент;
• интеллектуальность;
• характер;
• способности;
• эмоциональность;
• умение общаться;
• уровень самоконтроля;
• волевые качества.

Только совокупность компонентов поможет составить психологический портрет.

Методы коррекции

Чтобы воздействовать на психическую, практическую деятельность личности, психологи постоянно разрабатывают новые методики. Способы психокоррекции:

1. Аутотренинги — тренировки, при которых применяется три пути воздействия на работу нервной системы. Первый — чтобы субъект смог расслабить мышцы тела, он должен научиться контролировать ритм дыхания. Второй способ — представление чувственных образов. Третий способ — произношение программирующих слов мысленно или вслух.
2. Групповые тренинги. Их цель заключается в развитии личностных отношений между людьми, помощь в общении.

Каждая из методик состоит из нескольких практик, которые имеют одинаковую цель, но проводятся по-разному.

Психологическая характеристика личности составляется для получения представления о человеке, его возможностях, талантах, задатках. Составить портрет может только опытный психолог, применив определенные методики.

Источник: https://mystroimmir.ru/psihologiya/harakteristiki.html

Психологическая характеристика личности

Психологическая характеристика личности предполагает довольно широкий охват критериев, исходя из которых можно говорить об особенностях того или иного человека. Во всем мире не найти двух людей, которые будут схожи по всем параметрам – каждый уникален из нас и отличается от всех остальных.

Общая характеристика личности

Характеристика личности в психологии охватывает все варианты существенных особенностей, которые проявляются регулярно. Так, например, каждый человек может случайно забыть нужную информацию, но не всем свойственна забывчивость вообще.

Единичные ситуации не говорят о наличии черты характера.

Характеристика конфликтных личностей будет содержать такие черты, как вспыльчивость и раздражительность, но это не значит, что каждый человек, который способен разозлиться на другого, будет конфликтной личностью.

Стоит отметить, что все свойства человек получает по мере накопления жизненного опыта. Они могут меняться в течение жизни, а не являются постоянной величиной. Способности, интересы, характер – все это может изменяться с течением жизни. Пока личность существует, она развивается и изменяется.

При рождении человек наделен лишь физиологическими особенностями, в которые входят работа органов чувств, нервной системы и головного мозга, и их особенности представляют собой задатки развития характера.

Характеристика творческой личности: интересы и склонности

Любой человек в той или иной мере является творческим, но у одних это выражено сильнее, у других – слабее. В зависимости от того, в какой области лежат интересы человека, можно назвать общую направленность личности.

Интерес – это стремление обращать внимание на некий объект регулярно, тенденция и тяга к ознакомлению с информацией относительно него. Так, например, человек, который интересуется кино, будет стремиться чаще посещать кинотеатр, знать имена популярных актеров, и даже в разговорах не о кино, такой человек будет выделять для себя информацию, которая попадает в область его интересов.

Склонность – это стремление заниматься определенной деятельностью. Например, человек, который интересуется гитарой, будет слушать великих гитаристов, смотреть концерты и т.д. А человек, который имеет склонность к гитаре, будет сам учиться играть, осваивать инструмент. При этом важно отметить, что интерес может существовать отдельно от склонности, но иногда они могут соединяться.

Психологическая характеристика личности: способности и одаренность

В психологии способностями называют психические свойства, благодаря которым человек способен успешно выполнять конкретный вид деятельности (или нескольких). Например, зрительная память – важная способность для художника, а эмоциональная память – для творчества поэта.

Если же у человека есть совокупность задатков, которые необходимы для развития способности, это называют одаренностью.

Психологическая характеристика личности: темперамент

Принято различать 4 основных типа темперамента: меланхолический, сангвинический, холерический и флегматический:

1. Холерик — человек быстрый, вспыльчивый, эмоциональный.
2. Сангвиник — человек быстрый, но его чувства не так сильны и быстро меняются.
3. Меланхолик — человек, сильно переживающий из-за каждого события, но не стремится выражать эмоции.
4. Флегматик — человек медлительный, спокойный, уравновешенный, его сложны и почти невозможно разозлить.

В бесчисленных комбинациях этих и других характеристик определяется индивидуальность каждого живущего на Земле человека.

Источник: https://womanadvice.ru/psihologicheskaya-harakteristika-lichnosti

Психологическая характеристика личности и деятельности

Человек принадлежит к высшему звену развития жизни на земле, является субъектом и продуктом общественно-исторического развития и представляет собой единство природы и социума. Кроме понятия «человек»,в психологии используются такие термины, как «индивид», «личность», «индивидуальность».

Определение 1

Индивид (неделимое) – это конкретный человек, который имеет свои индивидуальные особенности, обладает устойчивыми психическими свойствами. Эти свойства активны и гибки при реализации их в определенной ситуации.

Определение 2

Индивидуальность – это неповторимость, особенность свойств личности индивида. Она может проявляться в чертах характера, темпераменте, способностях, интересах.

Определение 3

Личность – характеристика человека с социальной точки зрения.

В Древней Греции слово «личность» обозначало маску, которую надевает актер в театре. Римляне подразумевали под этим понятием функцию человека. Например, личность философа. На последующих этапах развития под личностью понималась общественная роль человека.

Определение 4

С точки зрения психологической науки личность – это устойчивая система социальнопсихологической сущности человека, его качеств, формирующихся по мере усвоения человеком форм сознания, поведенческих норм и опыта.

В 1930-50-х гг., личность рассматривается как опыт, приобретенный человеком в процессе жизни. В 1960-х годах личность изучается под углом темперамента и возраста. Наконец, последний этап, который продолжается, изучает личность как совокупность отношений, качеств и опыта.

На личность воздействуют многие факторы как на объект исторического процесса: экономика, политика, право, мораль. В свойствах личности человека в полной мере раскрывается его суть как общественного явления.

Одновременно с этим, каждая личность индивидуальна, это зависит от биологических, врожденных качеств ЦНС и психики, а также от приобретенных качеств.

Здесь важную роль играют типологические свойства высшей нервной деятельности и особенности психологических процессов и состояний, связанные с ними.

Психологическая характеристика личности начинается с того, что личность рассматривается как носитель определенных психических качеств, свойственных члену общества, который понимает и осознает свое место в нем.

Личность – объединение разных психофизиологических систем, обладающих индивидуальностью и своеобразием.

Под психофизиологическими системами следует понимать те черты, которые определяют присущие именно этому человеку поведение и мышление.

Общественная сущность личности

Человек не может стать личностью вне общества. Он является обязательным участником разных групп: социальных, профессиональных. В ходе человеческой деятельности происходит развитие и становление личности.

Важно понять, что человек сделал для общества, разобраться в том, что он способен сделать, во имя чего он достигает поставленных целей. Только тогда можно по-настоящему узнать человека, составить его психологический портрет. Место, которое человек занял в обществе, определяет его статус.

Говоря о психологической характеристике человека, российские психологи не отождествляют понятия «индивид» и «личность». Целостный субъект, наделенный индивидуальными качествами, определяется как индивид. Социально ответственный человек с той или иной степенью включенности в систему общественных отношений, осуществляющий сознательную деятельность, определяется как личность.

Психологическая структура личности

Структура личности состоит из четырех сегментов:

• свойств личности, сформированных под воздействием социальных факторов;
• индивидуального опыта;
• личностных особенностей;
• свойств личности, заложенных при рождении.

Социально обусловленные свойства личности нельзя рассматривать отдельно от понятия «направленность». Ученые-психологи разошлись во мнениях, одни считают направленность личностным свойством наряду с характером, темпераментом, способностями, другие – доминирующим мотивом.

Личностная направленность зависит от интересов, склонностей, предпочтений индивида, а также от его мировоззренческой позиции, убеждений и взглядов. Направленность имеет сферу потребностей и мотивов и систему отношений. Характеризуют направленность качества и формы.

Качествами называют:

• уровни общественной значимости направленности, высший уровень – идейность;
• широту – интересы, увлечения, заинтересованности. Но широта не должна быть всеохватывающей, превращаться в дилетантство, когда человек считает себя экспертом во всех областях подряд. Должен присутствовать центральный интерес, направленный на профессиональную деятельность;
• интенсивность – эмоциональная составляющая направленности от слабых влечений до активных стремлений и полной убежденности;
• действенность – определяет степень активности личности при достижении цель.

Главное звено в направленности – потребность. Это то, что отражается в человеческом мозге как нужда в чем-то. Нужда может проявляться как в нехватке чего-то важного, так и в избавлении от мешающего.

Потребности могут быть органическими, материальными, духовными и социальными.

К первым относятся еда, воздух, вода, тепло, ко вторым — одежда, жилье, к третьим – знания, ценности, творчество, к четвертым – общение, деятельность.

Формы направленности: влечение, желание, интерес, идеал, склонность, мировоззрение.

Определение 5

Влечение – это слабое стремление к объекту или действию, которое появляется вследствие неосознаваемой потребности.

Определение 6

Желание – осознанное и четкое понимание того, чего человек добивается. Если волевое начало сильное, желание перерастает в стремление.

Определение 7

Интерес – осознанное направление на объект, связанное с желанием познать его.

Интерес является источником любознательности, он стимулирует внимание, позволяет сконцентрироваться на объекте.

Определение 8

Идеал — конкретный образ, с которым человек желал бы иметь сходство. Идеал может быть реальным и вымышленным, созданным в воображении. Идеалом может служить человек, отдельное качество, образ жизни. Под влиянием мировоззрения антиобщественного характера может быть сформирован отрицательный идеал.

Определение 9

Склонность – стремление к объекту с максимумом заинтересованности и воли.

Определение 10

Мировоззрение – четко выверенная позиция, система взглядов о мироустройстве, его законах, общественных и природных явлениях.

Поступки человека, в основном, тесно связаны с мировоззрением. Зная о мировоззрении индивида, можно прогнозировать, как он поступит в той или иной ситуации.

Мировоззрение состоит из мировосприятия, мироощущения, миропредставления, миропонимания, мирооценки, мироотношения. Первые три понятия можно объединить в миросозерцание. Человек воспринимает мир пассивно.

Последующие понятия относятся к убеждению, осознанной потребности личности действовать в соответствие со своими ценностными ориентирами.

Компоненты структуры личности

Определение 11

Способностями называют индивидуальные психологические наклонности, которые способствуют успеху в том или ином виде деятельности: учебе, спорте, искусстве.

Опыт, который приобретен индивидом, вбирает в себя умения, знания, навыки, привычки, личностную культуру.

Определение 12

Знания – это те сведения, что человек получил в идеальном воспроизведении в языковой форме о практическом преобразовании реального мира.

Знания могут быть теоретическими и прикладными и становятся системой в человеческом сознании для определенной подсистемы: науки, ремесла, искусства. Научные знания делятся на общественные, математические и технические. Общественные научные знания бывают общетеоретического и прикладного характера.

К общетеоретическим общественным знаниям относятся: философия, логика, этика, психология. Прикладные науки образуются на стыке двух наук: судебная этика, правовая статистика, музейная педагогика.

Определение 13

Навыками называют такие действия, которые доведены до автоматизма, они выполняются всегда быстро и правильно.

Фотограф обращается с фототехникой, используя навыки. Навыки образуются вследствие многочисленных повторений одного и того же действия.

Навыки можно классифицировать по профессиональным признакам (школьные, спортивные, трудовые) и по степени усвоения (сложные, простые, комплексные, разрозненные).

Навыки образуются в зависимости от степени сложности, но на их образования влияют также возраст, темперамент, состояние нервной системы исполнителя.

Определение 14

Умения – это, когда человек способен выполнить свою работу в любых условиях, причем сделает это эффективно и быстро.

Умения формируются постепенно, они шлифуются, оттачиваются в процессе деятельности, процесс завершается профессиональным мастерством.

Определение 15

Привычка – это тоже навык, он сформирован на положительном эмоциональном фоне. Это действие, которое стало потребностью.

Здесь главную роль отдадим профессиональным привычкам: привычке содержать рабочее место в чистоте, никогда не опаздывать на работу. Такие привычки облегчают трудовую деятельность. Существуют вредные привычки, по сути, заболевания: алкоголизм, наркомания.

Определение 16

Личная культура – то, что индивид осознает, как ценности. Это качества ума, характера, памяти, которые приобретены человеком в процессе воспитания и образования.

В понятие «личная культура» можно включить творческие наклонности, эрудированность, знание языков, художественный вкус, чувство меры, аккуратность, деликатность, вежливость. Культура личности зависит от уровня развития индивидуальных способностей, изучения культурного наследия, степени социализации.

Индивидуальные особенности отдельных психологических качеств

Такие особенности определяются формами психического отражения, когда процессуальное и содержательное в психике человека связаны воедино. Отражение мира становится активным в связи с возникновением необходимости или потребности. Это субъективное явление, каждый человек видит мир по-своему. Отдельно от субъекта психического отражения быть не может.

Определение 17

Психическое отражение – это постоянный поиск, выбор и обработка информации.

Определение 18

Психомоторика – наука, занимающаяся объективизацией психики.

Предметом исследования являются реакции и акты разные по характеру: сенсомоторные, идеомоторные, эмоционально-моторные, импульсивные. Сенсомоторный акт – один из главных видов психомоторики.

Выделяются простые реакции (время) и реакции выбора (время и точность реакции). На данный момент мало изучено еще одно сенсомоторное явление- импринтинг (запечатление). Еще в 1940-е гг. австрийский биолог К.

Лоренц ввел в научный обиход этот термин.

Определение 19

Идеомоторный акт – все движения произвольного и непроизвольного характера вызваны яркой картиной сознания (наглядно-образные знания), представляющей выполнение движений.

Определение 20

Эмоционально-моторные и импульсивные реакции – действия человека деформируются, порой до нелепости, под влиянием сильного эмоционального возбуждения.

Чтобы выяснить как, используют определенные психологические методы. По теории Дарвина главными факторами биологической эволюции являются: наследственность, изменчивость, естественный отбор.

Биологическое направление в психологии возникло во второй половине ХХ века.

Биологическое в психике – это общее по гомологии у человека и животных. Гомология в психологической науке, явление частного порядка, тесно связанное с поведением человека. Гомология объясняется общей наследственностью и исторической преемственностью.

Существуют теории, которые выделяют в личности две главные структуры, которые сформировались под влиянием биологических и социальных факторов. Личность человека обуславливается общественными отношениями. Но, человек сохраняет и часть своей биологической составляющей.

Противопоставлять эти факторы не следует, это не приведет к объективному изучению личности. Социальное и биологическое подчиняются принципу: простая биологическая форма послужила фундаментом для возникновения более сложной формы, социальной.

Генетические предпосылки, формирование, эволюционное развитие являются предметом биологического изучения личности.

Анализируя биологическое и социальное в человеке, следует принимать во внимание врожденные особенности. Появилась идея о наличии наследственных свойств нервной системы, от которых зависят поведение и реакции человека.

Безусловно, явления психологического свойства оказывают влияние на сенсорную и нейродинамическую области человека, но их сущность имеет социальное происхождение.

Динамика психической деятельности

В динамике проявляются особенности личности, они зависят от интенсивности, устойчивости, скорости психологических процессов.

Устойчивость свойств личности – когда не изменяются личностные качества. Наиболее устойчивыми являются темперамент, черты характера, предрасположенности. В психологии существует принцип единства сознания, личности и деятельности. Сознание — личностно и деятельно, личность — сознательна и деятельна, деятельность — сознательна и личностна.

Определение 21

Активная личность – это человек, проявляющий принципиальность в идеях и взглядах, отстаивающий свои убеждения. Активная личность имеет сильный характер.

Рассмотрим свойства нервных процессов: силу, подвижность и уравновешенность. Сила нервного процесса отражает предельную возможность работы клеток головного мозга. Типы высшей нервной деятельности классифицируются по силе нервного процесса.

Подвижность – характеризует быстроту реакции на изменения в окружающем пространстве. Уравновешенность – это баланс между процессами возбуждения и торможения. Торможение бывает внешним безусловным и внутренним условным.

Безусловное торможение является типом коркового торможения и включает:

• индивидуальное торможение, то есть возникновение ориентировочной реакции на раздражитель;
• запредельное торможение, когда корковые структуры возбуждаются выше заданного предела. Торможение дает возможность им сохраниться или восстановиться.

Для формирования личности необходимы конкретные исторические условия, процессы воспитания и обучения. Основное в развитии личности биогенетические и социальные факторы. Ученые, принадлежащие к биологическому направлению, считают, что развитие личности обусловлено наследственностью.

То есть, у человека от природы заложены мотивации, распределены этапы психического развития. Социогенетики считают, что личность развивается под влиянием социальной среды. И те, и другие не принимают во внимание собственную активность личности.

Первые считают, что, заложенное природой, проявится само, не надо ничего предпринимать и менять. Вторые считают, что человек должен приспособиться к среде. Стало быть, основой для понимания законов, по которым формируется личность, эти концепции быть не могут.

Потребности и реальные возможности их удовлетворения вступают в противоречие, человек вынужден овладевать знаниями и умениями. При отрицательном развитии психики происходит ее распад.

Источник: https://Zaochnik.com/spravochnik/psihologija/juridicheskaja-psihologija/psihologija-lichnosti-i-dejatelnosti/

Реферат "Психологическая характеристика личности"

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1. Интересы и склонности
2. Способности и одаренность
3. Темперамент
4. Характер

• Заключение
• Список используемой литературы
• Введение
• Психология изучает не только отдельные психические процессы и те своеобразные сочетания их, которые наблюдаются в сложной деятельности человека, но и психические свойства, характеризующие каждую человеческую личность: её интересы и склонности, её способности, её темперамент и характер.

Нельзя найти двух людей, совершенно одинаковых по своим психическим свойствам. Каждый человек отличается от других людей рядом особенностей, совокупность которых образует его индивидуальность.

Говоря о психических свойствах личности, мы имеем в виду существенные, более или менее устойчивые, постоянные особенности её. Всякому человеку случается забыть что-нибудь; но не для всякого человека «забывчивость» является характерной чертой. Всякий человек переживал когда-нибудь раздражённое настроение, но «раздражительность» характерна лишь для некоторых людей.

Психические свойства человека не являются чем-то таким, что человек получает в готовом виде и сохраняет неизменным до конца своих дней.

Психические свойства человека — его способности, его характер, его интересы и склонности — вырабатываются, формируются в ходе жизни. Это — особенности более или менее устойчивые, но не неизменные.

Совершенно неизменных свойств в человеческой личности не бывает. Пока человек живет, он развивается и, следовательно, так или иначе, меняется.

1. Интересы и склонности

Первое, что характеризует с психической стороны человека, — это его интересы и склонности, в которых выражается направленность личности.

Сам факт направленности нашего сознания в данный момент на какой-нибудь определенный предмет называется, как мы уже знаем, вниманием. Под интересами же мы разумеем такое отношение к предмету, которое создает тенденцию по преимуществу обращать внимание на него.

Если мы, характеризуя человека, отмечаем у него «интерес к театру», то под этим мы разумеем, что он стремится возможно чаще бывать в театре, читает книги о театре, не пропускает в газетах сообщений, заметок и статей, касающихся театра, что, участвуя в разговоре или слушая радиопередачи, он обращает внимание на все, так или иначе относящееся к театру, что, наконец, мысли его часто направлены к театру.

Между понятиями «интерес» и «склонность» имеется некоторое различие.

Интерес — это тенденция к ознакомлению с каким-нибудь предметом, к изучению его, стремление воспринимать его, думать о нем. Склонность — это тенденция заниматься какой-нибудь определенной деятельностью.

В основе возникновения интересов и склонностей лежат потребности. Однако не всякая потребность порождает устойчивый интерес, характеризующий направленность человека. Потребность в пище является одной из основных потребностей всякого человека.

Когда эта потребность не находит достаточного удовлетворения, т.е. когда человек голоден, у него возникает «интерес к еде»; его помыслы сосредоточиваются на еде.

Но такой «интерес» имеет временный характер и проходит, как только человек насытился; в нем не выражается устойчивая направленность данного человека, он не является характерной чертой личности.

Характеризуя направленность человека, мы прежде всего обращаем внимание на содержательность и широту его интересов.

Если направленность человека ограничена одним лишь изолированным интересом, не имеющим опоры ни в мировоззрении, ни в подлинной любви к жизни во всем богатстве ее проявлений, то как бы ни был значителен сам по себе предмет этого интереса, невозможно ни нормальное развитие, ни полноценная жизнь личности.

Полноценное развитие личности предполагает большую широту интересов, без которой невозможно богатое содержание душевной жизни. Поражающее нас обилие знаний, отличающее многих выдающихся людей, имеет в основе своей такую широту интересов.

У некоторых людей эти скоропроходящие интересы являются очень сильными и эмоционально захватывающими; таких людей называют обычно людьми «увлекающимися». Становясь постоянной и характерной чертой человека, непостоянство и неустойчивость интересов превращаются в недостаток.

Человек, не способный иметь устойчивые интересы, не может достичь значительного успеха ни в какой сфере деятельности.

2. Способности и одаренность

Способностями называют такие психические свойства, которые являются условиями успешного выполнения какой-либо одной или нескольких деятельностей.

Способностью мы называем, например, наблюдательность, которая имеет большое значение в деятельности писателя, ученого, педагога.

Способностями мы называем зрительную память, имеющую прямое отношение к работе художника-живописца; эмоциональную память и эмоциональное воображение, играющее большую роль в творчестве писателя; техническое воображение, необходимое в деятельности инженера или техника; музыкальный слух. Способностями мы можем назвать те качества ума, которые составляют условие успешного выполнения многих видов деятельности.

Совокупность тех задатков, которые составляют природную предпосылку развития способностей, называется одаренностью.

Важнейшее значение среди задатков имеют те признаки, которые лежат в основе различия типов высшей нервной деятельности: сила, равновесие и подвижность процессов возбуждения и торможения. Поэтому одаренность человека теснейшим образом связана с его врожденным типом высшей нервной деятельности.

Успешность выполнения человеком какой-либо деятельности зависит не только от его способностей. Прежде всего и больше всего она зависит от наличия у него соответствующих знаний, умений, навыков, т.е. от того, какие выработаны у него системы временных связей. Отсюда ясно значение обучения для пригодности человека к занятию тем или иным делом.

Но и сами способности, как сказано выше, хотя и зависят от природных задатков, являются всегда результатом развития. Развитие способностей осуществляется в процессе той самой деятельности, для которой эти способности необходимы, и прежде всего в процессе обучения этой деятельности.

При этом второй процесс — развитие способностей — происходит значительно медленнее, чем первый — образование знаний и умений.

Одним из характерных признаков хороших задатков к развитию какой-нибудь способности является раннее и притом самостоятельное, т.е. не требующее специальных педагогических мероприятий, проявление этой способности.

Известно, что некоторые дети задолго до начала систематического обучения рисованию или музыке обращают на себя внимание своими способностями к этим предметам. Так, например, у Римского-Корсакова музыкальный слух ярко проявился уже к четырем годам.

Способности к изобразительной деятельности начали проявляться у Репина, Сурикова, Серова в возрасте 3-4 лет.

3. Темперамент

1. Еще со времен древности принято различать четыре основных темперамента: холерический, сангвинический, меланхолический и флегматический.

2. Темпераментом называются индивидуальные особенности человека, выражающиеся:
3. 1) в эмоциональной возбудимости (быстрота возникновения чувств и сила их),

2) в большей или меньшей тенденции к сильному выражению чувств вовне (в движениях, речи, мимике и т.д.),

3) в быстроте движений, общей подвижности человека.

Холерический темперамент характеризуется быстро возникающими и сильными чувствами, сангвинический — быстро возникающими, но слабыми чувствами, меланхолический — медленно возникающими, но сильными чувствами, флегматический — медленно возникающими и слабыми чувствами.

Для холерического и сангвического темпераментов характерны, кроме того: 1) быстрота движений, общая подвижность и 2) тенденция к сильному выражению чувств вовне.

Для меланхолического и флегматического темпераментов, наоборот, характерны: 1) медленность движений и 2) слабое выражение чувств.

• Типичных представителей каждого из темпераментов можно охарактеризовать следующим образом.
• Холерик — человек быстрый, иногда порывистый, с сильными, быстро загорающимися чувствами, ярко отражающимися в речи, мимике, жестах; нередко — вспыльчивый, склонный к бурным эмоциональным вспышкам.
• Сангвиник — человек быстрый, подвижной, дающий эмоциональный отклик на все впечатления; чувства его непосредственно отражаются во внешнем поведении, но они не сильны и легко сменяются.
• Меланхолик — человек, отличающийся сравнительно малым разнообразием эмоциональных переживаний, но большой силой и длительностью их; он откликается далеко не на все, но когда откликается, то переживает сильно, хотя мало выражает вовне свои чувства.
• Флегматик — человек медлительный, уравновешенный и спокойный, которого нелегко эмоционально задеть и невозможно вывести из себя; чувства его почти никак не проявляются вовне.

Контраст между сангвиническим и флегматическим темпераментами ярко показан Гоголем в образах Кочкарева и Подколесина («Женитьба»). Контраст между сангвиническим и меланхолическим темпераментами отчетливо выступает при сопоставлении двух женских образов в «Войне и мире»: Лизы, жены князя Андрея («маленькая княгиня»), и княжны Марьи.

1. Характерные черты темпераментов объясняются теми свойствами высшей нервной деятельности, которые кладутся в основу деления типов высшей нервной деятельности:
2. 1) силой нервных процессов,
3. 2) уравновешенностью или неуравновешенностью процессов возбуждения и торможения,
4. 3) подвижностью нервных процессов. 

Каждый их темпераментов имеет свои положительные и отрицательные стороны.

Страстность, активность, энергия холерика, подвижность, живость и отзывчивость сангвиника, глубина и устойчивость меланхолика, спокойствие и отсутствие торопливости флегматика — вот примеры тех ценных свойств личности, наклонность к которым связана с отдельными темпераментами.

Но не всякий холерик энергичен и не всякий сангвиник отзывчив. Эти свойства надо выработать в себе, а темперамент лишь облегчает или затрудняет эту задачу. Холерику легче, чем флегматику, выработать у себя быстроту и энергию действия, тогда как флегматику легче выработать выдержку и хладнокровие.

4. Характер

Словом «характер» обозначается совокупность стержневых психических свойств человека, накладывающих отпечаток на все его действия и поступки, тех свойств, от которых прежде всего зависит, как ведет себя человек в различных жизненных ситуациях.

Зная характер человека, мы можем предвидеть, как он поступит в таких-то обстоятельствах и чего следует ждать от него.

Если же индивидуальность человека лишена внутренней определенности, если его поступки зависят не столько от него самого, сколько от внешних обстоятельств, мы говорим о «бесхарактерном» человеке.

Мужество, честность, инициативность, трудолюбие, добросовестность, трусость, лень, скрытность — примеры различных черт характера. Считая, что один человек обладает мужеством, а другому свойственна трусость, мы тем самым говорим, что следует ожидать от того и другого при столкновении с опасностью.

Указывая на инициативность человека, мы хотим этим сказать, какое отношение к новому делу следует ожидать от него.

Темперамент сам по себе не может быть плохим или хорошим; может быть лишь хорошее или плохое умение владеть своим темпераментом, использовать его. В отношении же к характеру мы постоянно пользуемся выражениями «хороший характер», «плохой характер».

Это показывает, что словом «характер» мы обозначаем те особенности человека, которые непосредственно отражаются в его поведении, от которых зависят его поступки, которые поэтому имеют прямое жизненное значение.

Многие из черт характера мы всегда оцениваем как положительные — мужество, честность, добросовестность, скромность, другие — как отрицательные — трусость, лживость, безответственность, хвастовство и т.д.

Характер проявляется как в целях, которые человек себе ставит, так и в средствах или способах, которыми он эти цели осуществляет. Личность человека, по словам Энгельса, характеризуется не только тем, что он делает, но и тем, как он это делает.

Два человека могут выполнять одно и то же дело и преследовать при этом одну и ту же цель.

И это различие в том, как два человека выполняют одно и то же дело, нередко имеет глубокое характерологическое значение, отражая устойчивые особенности индивидуальности этих двух людей.

Характер человека, прежде всего, определяется его отношением к миру, к другим людям, к своему делу и, наконец, к самому себе. Это отношение находит свое сознательное выражение в мировоззрении человека, в его убеждениях и взглядах и переживается человеком в его чувствах.

Отсюда понятна тесная связь характера с мировоззрением и убеждениями человека. Из твердых убеждений рождается ясность целей, которые человек себе ставит, а ясность целей является необходимым условием последовательности действий.

• Люди без твердых убеждений никогда не могут иметь и твердого характера; их поведение будет определяться главным образом внешними обстоятельствами и случайными влияниями. 
• Заключение
• Обусловленные личным жизненным путем человека, его убеждения в свою очередь влияют на ход этого пути, направляя поступки человека, его образ жизни и деятельности.

В детском возрасте решающее значение для формирования психических особенностей человека имеют воспитание и обучение. По мере того как формируется человеческая личность, все большее значение приобретает самовоспитание, т.е.

сознательная работа человека над выработкой своего мировоззрения и своих убеждений, над формированием в себе желательных психических свойств и искоренением нежелательных.

Всякий человек в значительной мере является сам творцом своей индивидуальности.

Список используемой литературы

1. Бехтерев В.М. Объективная психология, М. — Наука, 1991
2. Выготский Л.С. Собрание сочинений, Т.6, М. — Педагогика, 1982
3. Годфруа Ж. Что такое психология, М. — Мир, 1992
4. Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. // Психология личности. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. М., Изд-во МГУ, 1982.
5. Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание личность. М., 1975.
6. Рубинштейн С. Л. Теоретические вопросы психологии и проблема личности // Психологтя личности. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. М.: Изд-во МГУ, 1982.
7. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология, М. — Прогресс, 1975
8. Хрестоматия по истории психологии. Под ред. Гальперина П. Я., Ждан А. Н. М.: Изд-во МГУ, 1980.
9. Чирков В.И. Самодетерминация и внутренняя мотивация, М., 1999
10. Щекин Г.В. Основы психологических знаний, Киев — МАУП, 1996

Источник: https://help-stud.ru/ref_psih_harakter_lichnosti.php